在公立或私立学校教给学生基本的学术、社会和其他的技能。教师是儿童的启蒙老师,对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。教师必须对学生经常感到乏味的科目培养出兴趣，是学生从漠不关心到兴奋并且看着他们不断增长的好奇心对教学的巨大奖励。教师必须对学生有很高的期望而且能够重视他们的问题。他们应对不同性格类型和能力水平的学生必须要舒适并且能够公平的对待他们的学生。教师也要履行行政职责，如花一段时间在学校图书馆工作或者在自助餐厅监管学生。教师也需要和父母沟通。大多数学校要求教师和学生一块参加课外活动。一个教师也许是学校年鉴的指导者，指导学校比赛，或者指导象棋。他们常常会因为指导更持久的课外活动而获得奖金。教师在若干放学后的活动中需要作为监护人，比如舞会和合唱音乐会。所有好的教师认为他们从事这个职业的主要原因应该是渴望传授知识。教师必须想着对他们的学生的生活和未来产生作用。

中学教师是指在公共中学或私立学校教授如英语、数学、社会研究等科目，引导学生全面发展，可以根据主题决定自己的特色是什么的人员。教师必须对学生经常感到乏味的科目培养出兴趣，是学生从漠不关心到兴奋并且看着他们不断增长的好奇心对教学的巨大奖励。教师必须对学生有很高的期望而且能够重视他们的问题。应对不同性格类型和能力水平的学生必须要舒适并且能够公平的对待。教师也要履行行政职责，如花一段时间在学校图书馆工作或者在自助餐厅监管学生。同时需要和学生家长沟通，比如教师一学期与家长见一次面，每个月发送进步的报告。大多数学校要求教师和学生一块参加课外活动。常常会因为指导更持久的课外活动而获得奖金。教师在若干放学后的活动中需要作为监护人，比如舞会和合唱音乐会。所有好的教师认为他们从事这个职业的主要原因应该是渴望传授知识。教师必须想着对他们的学生的生活和未来产生作用。

中职教师是实用技能的传授者，他传授的技能是学生生存的根本，他们的辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。他们不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡。

中学特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。

幼儿教育工作者是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教育工作者主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

幼儿特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师

职业顾问，又称职业规划师，是指由一些专业人士通过各种方法对个人进行专业的职业辅导，给个人提供符合个性化的职业发展解决方案，以达到实现个人职业潜力最大化。在具体内容上，职业顾问主要给予个人建设性、专业性、可操作性的建议，帮助个人形成符合自身条件的职业观点和职业前程，同时用自己的经验和专业知识为个人职业发展和职业过程中问题作出最合适的判断及指导。

学前班特殊教育教师在启蒙、早期启蒙、通用学前班和儿童保育计划中，提供幼儿茁壮成长所需的指导、稳定和帮助，努力激发他们对学习的热爱。从游戏到结构化课程，与幼儿的合作鼓励他们积极提问、探索和实验，同时为未来在课堂内外取得成功奠定坚实的基础。

幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，他们在幼儿园、托儿所内教学龄前儿童知识，旨在促进其身心健康发展。幼儿教师的一般工作包括：