学校通过多种途径、多种形式加强教师队伍建设，力争到2008年，使该校省、市、县三级学科带头人、骨干教师的比例分别达到5%、10%、20%。“两项改革”一是进一步深化课堂教学改革，继续推行主体性教学的课堂教学模式，变教为导、变教为诱，变学为思，变学为悟，倡导学生自主学习，合作学习，探究学习，以优化课堂教学，提高教学效率。二是积极推进学校内部人事管理制度的改革，建立和完善教职工竞争上岗，能上能下，能进能出的用人机制，最大限度地激发教职工工作的内在活力。